Os principais elementos da proposta dos Círculos de Leitura incluem:
Uma equipe multidisciplinar de educadores pagos e voluntários se divide para trabalhar de forma interativa com grupos de 10 a 15 jovens. Grupos pequenos oferecem melhores condições para o jovem dialogar e formar vínculos com outros alunos e professores. Cada aluno recebe seu próprio livro no qual pode fazer anotações e grifar as partes mais importantes. Em pequenos círculos, participantes se alternam lendo em voz alta, fazendo pausas para discutir sobre o significado dos trechos lidos, desenvolvendo, assim, habilidades de reflexão e argumentação.
Trabalhamos com obras literárias que trazem em suas estórias temas universais, com que o jovem pode se identificar, ampliando seu repertório cultural e relacionando suas experiências com estórias que sobrevivem ao tempo. Os clássicos são atemporais, questionam a ordem cronológica e encerram o verdadeiro espírito do homem. Entre as obras utilizadas se encontram "Fernão Capelo Gaivota" de Richard Bach, "A Odisséia" de Homero, "O Velho e O Mar" de Hemingway, "A Trilogia Tebana" de Sófocles, "Romeu e Julieta" de William Shakespeare, "O Banquete de Platão", "Robinson Crusoé" de Daniel Defoe, "Vidas Secas" de Graciliano Ramos, "Grande Sertão: Veredas" de Guimarães Rosa, "Alice no País das Maravilhas" de Lewis Caroll, "O Mágico de Oz" de Frank Baum, "O Pequeno Príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry e contos selecionados de autores como Machado de Assis, Gabriel Garcia Márquez e Clarice Lispector.
Para adquirir capacidade cognitiva, alunos necessitam de instrução efetiva em cinco áreas: fonêmica, fonética, fluência, vocabulário e compreensão do texto. Em pequenos círculos, participantes se alternam lendo em voz alta e parando periodicamente para discutir sobre o significado dos trechos lidos. Desenvolvemos assim a linguagem oral e a habilidade de reflexão e argumentação a partir das obras e conhecimentos adquiridos.
A escrita constitui parte fundamental do método: é nesse momento que os participantes se apropriam individualmente da herança coletiva que acessaram no grupo. Textos desenvolvidos durante as sessões do Círculo são utilizados para acompanhar o progresso de cada aluno e do grupo. Ao final de cada encontro, os participantes trazem poemas e textos encontrados ou escritos por eles.
Educadores trabalham para despertar a curiosidade do jovem e seu encantamento com a leitura e a vivência em grupo, desenvolvendo incentivos para sua permanência no programa. A participação voluntária do jovem é peça-chave para a construção de sua cidadania, e sua contribuição na melhoria das condições do espaço escolar.
Por acreditarmos no poder transformador da arte, os Círculos de Leitura apóia, além da literatura, outras formas de expressão artística, como artes plásticas, audiovisuais e cênicas. O artista, ao criar sua obra, mergulhou nas camadas mais profundas da psique humana, naquele espaço que Jung chama de “inconsciente coletivo”, em que tudo é de todos. Empenhados e comprometidos com o mistério e com o devir humano, no melhor e mais abrangente sentido da palavra, os artistas participam desse arsenal que, como diz Jung, “transcende todas as diferenças de cultura e de atitudes conscientes”. Por ser fruto dessa transcendência, a arte nos dá passagem para uma vida mais livre dos condicionamentos e conformismos.
Por isso, faz parte do método levar o maior número possível de jovens multiplicadores e participantes a conhecerem os museus e outros espaços públicos. Algumas de nossas instituições parceiras são o cinema Reserva Cultural, o Museu da FAAP, o Palácio do Horto, entre outras.
